教学反思：如果有时间，教师可以教授几个舞蹈动作，让学生以不同的角色随着音乐跳舞，并加强他们对音乐的理解。
《广东音乐》干雷教学设计
教学目标：
1、欣赏广东音乐《干天雷声》，感受广东音乐的独特风格，通过听、唱、弹、创、演等方式解读《干天雷》，熟悉音乐旋律，理解音乐含义，掌握广东音乐的风格特点。
2.为“干雷”的音乐片段即兴作词和演唱，使粤语音乐旋律口语化、流行且朗朗上口。让音乐旋律走进孩子们的心中，培养孩子们对广东音乐的热爱和对当地文化的理解，增强孩子们对粤语传统文化的兴趣和热爱。
教学重点：欣赏粤语音乐《干天雷》，用粤语演唱《干天雷声》。
教学难点：掌握“广东音乐”的风格和特点。教学准备：广东省传统文化资源收集、课件制作等活动准备：学习乐器的学生带乐器或配管。教学过程：
第二，享受“广东音乐”的干雷
1.听音乐、演奏音乐和表演。在听音乐之前，告诉你正在演奏的乐器，比较你对粤语音乐的理解，说出你自己的感受，并用语言表达你与听音乐的联系。教师应引导学生解释粤语音乐的特点，如“插花”和“大跳”，以及音乐的节奏和情绪。
2.介绍广东音乐风格和音乐“干雷”的特点，并向学生介绍广东音乐中常用的乐器组合。
听不同乐器演奏的“甘田雷”三段，并在听的同时做出演奏主乐器的手势。
你认为这首乐曲中最有特色的旋律是什么 请有表情地哼唱。表演乐谱：6535555 |65352222，这是广东音乐最具特色的“花”技法。在老师的示范和指导下，引导学生从用普通话作词过渡到用粤语作词和唱歌。例如，美丽的山川，盛开的鲜花；我是一个天真活泼的孩子。我为我的胡说八道感到骄傲。教师应给予相应的指导。除护送歌词外，语调的上升应与旋律的上升和下降相对应，并注意当地方言对旋律的影响。
5.播放“干燥天空中的雷电”的乐谱，每个人都会观看旋律。老师唱了一首诙谐的粤剧《我跟你说话的时候很傻》，并表演了一些简单的步骤和动作。让学生模仿老师的动作或创造自己的动作来学习唱粤语歌曲。
6.要再次欣赏音乐，除了上述方法外，还可以考虑其他方法来诠释音乐
共有7个小组讨论并制作演绎音乐小节目。注：您可以使用乐器播放音乐、创建音乐场景等。
8.每组将合作显示和评估小程序。
听两组音乐片段，区分粤语音乐。
2“不高”和“赛马”
四、教学发展
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